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中学音乐课中戏曲教学的点滴体会         ★★★
中学音乐课中戏曲教学的点滴体会
作者:卢向茹 文章来源:本站原创 点击数:2449 更新时间:2011/4/12 13:04:32

戏曲教学作为一门综合舞台艺术越来越受到重视,作为专职音乐教师必须认识到戏曲教学的重要性,它能通过培养学生对戏曲艺术的欣赏和兴趣,启迪思维与心智,增强民族的自尊和自信,培养爱国主义情操与民族精神。

中学音乐教学中戏曲教学现状

大多数中学音乐教师,在校没有学过戏曲方面的知识,因此,工作中总不能得心应手,一遇到戏曲课,只能是搜肠刮肚,东拼西凑,照本宣科,现买现卖。这样就带来了相关问题的出现:害怕学生提问,害怕范唱,戏曲课完全上成了欣赏课,多说、多听,让学生无从插嘴。

作为音乐教师,应该怎样做

首先,教师对戏曲的态度应该是积极乐观的。没有基础并不可怕,只要多听多看多唱多琢磨,了解的知识越多,越能体会戏曲的精髓,能演唱一些经典的唱段,自己传授给学生的知识才能更丰富。只有用心去体验戏曲那优美的唱腔,变换的身段,魅力的表情,才能够让学生对戏曲有求知的欲望,才能被戏曲吸引。

学习戏曲可以先从戏歌学起,不但好学,学生也喜欢。现在的戏歌很丰富,从前几年的《前门情思大碗茶》、《故乡是北京》、《唱脸谱》,到近几年的《粉墨人生》、《我是中国人》、《新贵妃醉酒》、《得民心者的天下》等等,都是深受中学生喜爱的歌曲,学起来难度不大,可以作为一个过渡。

中学的戏曲教学内容要求我们不一定非得会唱很多传统的大戏,教师可以重点熟悉几个地方大戏,如京剧、黄梅戏、豫剧、越剧等,了解唱腔及表演特点,会演唱著名的唱段,如黄梅戏的《天仙配》,越剧的《梁祝》,豫剧的《花木兰》,评剧的《报花名》等等。

其次,要选择合适的教学方法。戏曲的教学不同于歌曲教学和欣赏教学,戏曲有独到的韵味,有特定的表演模式和地方语言特点,教学的时候就必然要很细腻。如唱腔的教学,单纯跟着曲谱学习,是没有效果的,还得跟着老师或者录象模仿,细细品位其中的韵味儿。

再次,戏曲教学的内容在一节课里时间是很短的,安排教学内容的时候,忌贪多贪快,一节课掌握了一些简单的知识或者能唱几句都是很成功的,一个甩腔拖腔的教学就要花好长时间,还得注意让学生带着兴趣学习,太多的内容让学生有畏难的情绪。曾经看过很多戏曲教学的教案,有很多唱段完整演唱,还有很多表演,事实上根本无法完成,也是难以置信的。如现代京剧《都有一颗红亮的心》和黄梅戏《谁料皇榜中状元》的教学,一节课只能完成一首旋律,如果演唱很多选段和表演,容量太大,内容太复杂,收不到良好的教学效果。

在中学的音乐教学中,戏曲内容是比较难完成任务的。学生喜欢的100%是流行音乐,戏曲音乐几乎无人问津,面临戏曲已经出现的危机,挽救戏曲,挽救民族文化是我们音乐教师义不容辞的责任。如何进行戏曲教学,使我们学生认识戏曲,了解戏曲,喜欢戏曲,使我们中国优秀的戏曲音乐发扬光大,需要音乐教师认真思考和积极探索,甚至是毕生的努力。

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