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2016-2017学年度第一学期理综组工作计划         ★★★
2016-2017学年度第一学期理综组工作计划
作者:佚名 文章来源:本站原创 点击数:856 更新时间:2017/10/17 10:53:19

2016-2017学年度第一学期理综组工作计划

一、上学期工作的收获和不足

回顾上学年,理综组认真组织开展了课题研究为主题的教研活动,推进了“三段·五步·四突出”教学模式的落实,全组教师在积极参与的过程中,教育思想得到了很大程度的转变,提升了教师的研课能力,课堂效果有了明显的提高。

在取得成绩的同时我们也存在着一定的不足:互听课落实的不理想,听课笔记存在编写现象;理论学习不够扎实仅停留在摘抄笔记层面,缺乏深入研究,不能得到深层次的提升。基于上学年各项工作的得与失,本学期制定工作计划如下:

二、本学期教研活动目标

以我校本学期教学工作计划和教科研工作计划为指导,继续以“211工程”的全面落实为核心,开展“三段·五步·四突出”课堂教学模式的研究,突出展现个人教学风格特点,实现教师个人建模;深入解读课标,挖掘教材,提升教师业务素养;通过规范、有效开展校本教研活动,全面构建自主探究型高效课堂,提升教育教学质量,努力构建学习型、研究型教研组。

三、主要工作措施

1、营造良好的教研氛围。教研组内成员之间,同科教师之间能够开诚布公,相互学习、相互借鉴、共同反思,组内形成了一种研究、学习、发展的良好氛围,

2、本着“在合作中竞争,在竞争中发展”的原则,增强团队意识和集体荣誉感,强调团队整体配合,凸显了团队至上的原则。充分发挥骨干教师、学科带头人和教学能手的模范带头作用,本着尊重、借鉴、提高的原则,提倡教师之间的互听课,相互学习相互借鉴,同科教师的互助、个体的努力,使教师从相互交流活动中受益,提升团队的合力。

3、依托实物展台,继续推进实现以“三段·五步·四突出”为核心的课堂教学三级建模,每位老师结合个人特点、学科特点、教学内容完善个人不同课型的教学模式。

4、发挥教研组作为常态化的学习、研究型组织的作用,结合上学期校本教研出现的问题,本学期实行阶段性小课题三段式校本教研,本学期开学第一周确定几个重点突破的教研主题,研究的主题尽量细化具体,具有可操作性。然后以月为单位,每月初第一周开题,研究探讨解决问题的方法,每人至少二至三种方法进行交流;月中二三周研课解题,在集体备课的基础上进行课例展示;月末第四周收题,所有教师对小课题进行提炼总结,形成文字。希望通过教研活动教师之间互相学习,互相进步。活动过程中要求每位教师组织认真参与,力求实效,不走过场。学期末以教研组召开一次成果展示会,邀请领导参会指导。

5、注意做好活动过程性资料的书面记录及专题材料整理成册(研课教师及时上交并上传相关的教学设计、说课材料及教学反思)。通过辨析对比发现自己或他人课堂教学中的优缺点,取长补短,以达到提高自己课堂教学水平的目的。同时还将有利于本教研组经验的积累和教学特色的形成。

6突出学生评价的过程性和激励性,建立科学的完善小组合学机制、制定小组评价标准,完善落实学生发展性评价体系,激发学生参与竞争意识,调动自主合学的主动性,促进高效课堂的建设。

7、配合学校做好阶段测试的命题、阅卷和试卷分析工作,以期提升质量检测的实效性。为学校对教师教学质量的考核提供客观、公平和公正依据。

8、认真落实备课、讲课、反思、听课、读书、作业督查六个方面的常规工提升工作标准,强化检查、并配合学校督察小组做好定量和定性评价,

 9、利用研课交流,校园网上传每周反思、“一师一优课”优课上传、读书报告等活动分享教师落实课堂教学模式的经验、展示阶段课题研究成果。

10理化生教师依据学科特点规范实验教学,开足演示实验和分组实验并鼓励师生动手自制教学具。九年级理化教师做好实验教学,为中考实验加试工作做好准备。

丰南四中

2016.8

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